儿童文学作品《哥哥的心愿》，围绕12岁少年董云杉，写了周边的人和事，并最终促成了董云杉的成长，完全可以归为少年成长小说。只不过董云杉的成长，伴随着他对支教志愿者尤其是爸爸董山谷的理解、认同和赞扬，因此不会落入“只旁观他人世界，只注重个人微小情绪”的狭隘个人成长套路，而是亲身发现、感受、经历、参与，在真实的生活情境下自然生发“我也要做志愿者”的感悟。从这个角度来说，我更愿意将这部小说提升为严肃的现实主义儿童成长小说。从创作手法来看，这部小说在情节设置、人物塑造、背景烘托等方面也有一些亮点。小说中写了很多少年，但主要的少年形象至少有4个，那就是董冬青、樊佳、董云杉和龙一鸣。董云杉和龙一鸣，与12年前的董冬青和樊佳有很多共同点，但他们各自的人生路径又会有所不同。董冬青的心愿，不仅成为好朋友樊佳坚持要学有所成后扎根山区教育的重要理由，而且依然是那样真切地影响着董云杉未来的人生规划。而成年后的樊佳——小说中已改名为樊贞——又何尝不是给龙一鸣树立了人生榜样？在回忆和现实的交织中，4个少年的情感有糅合有交叉，他们彼此理解彼此支持，才不会让成长道路上接踵而来的意外和困苦，挡住了志向。这部小说还描写了千灯镇当地的很多自然风光、民情风俗、文化传统，其中重点写到了土家族人大端午和农历六月六的庆祝活动以及吃席摆宴等。与此同时，小说也写到了龙一鸣除了吹一手好咚咚喹，还有机会学习弹奏钢琴、吉他等西洋乐器。从这个层面上来说，少年的成长既承续着民族文化，又触碰着流行文化。自然，他们这一代人的人生理想也就不能只求生活富足、安稳度日，而要胸怀天下、有所担当，这样的成长才是切近现实而又面向未来的。小说中，虽然写到了董云杉父母的离异和龙一鸣父母的分居，然而并没有各种“卖惨”，正如董云杉真正理解了父母，龙一鸣也试图通过写信给父母让一家人心连心那样，这两个少年没有被塑造得简单、幼稚、虚弱，而是真正有了自己的分辨力和应对生活的能力。从这个角度来说，写得很真实，也会给同年龄段的孩子以启示。书写当代志愿者故事，目前作家多有创作，但基本上都是志愿故事的实录，多为人物通讯类，而从儿童的观察角度切入，进而写到他在理解志愿精神后的自觉追随，这样的作品并不是很多。恰恰因为这是一块值得挖掘的创作点，所以推出这样一部儿童小说就很有意义。它的目的，就是鲜明地倡导志愿精神，并带动更多未成年人理解“奉献、友爱、互助、进步”的内涵。就像这部小说中董云杉亲身感受到的，志愿服务既是为了帮助他人，也是为了帮助自己。这正是人生的意义，也是理想发出的光亮。

田俊萍