新闻：每年的九月初是开学季节。在一些短视频平台上，有关学校生活的小视频异常火爆，这其中有一则小视频令人深思。在一个乡村小学，老师拍了几个年级的学生：一年级一个，二年级一个，三年级两个……整个学校已不足10人。

点评：随着经济社会的快速发展，农村进城务工人员越来越多，部分人员已在城市购房、定居，农村学龄儿童数量不断下降，“缺学生”已成为乡村学校的重要难题。虽然早在2012年国务院办公厅就印发了《关于规范农村义务教育学校布局调整的意见》，对农村义务教育学校的布局调整和撤并工作进行了安排部署，但由于受多方面条件的影响，仍有一些地方还存在工作短板，需要继续多管齐下，破解乡村“袖珍学校”难题。

百年大计，教育为本。破解新形势下乡村“袖珍学校”难题，需坚持以人为本、教育优先的原则，因地制宜、因校制宜，不搞“一刀切”，让撤并方案更精准、人文关怀更周全、保障措施更到位。比如对人数相对较多，撤并后会给方圆数公里范围内小孩上学带来很大不便的学校，可以集中力量办成示范教学点；对一些人数非常少的学校或年级，可以打破地域限制，进行重组或合并，也可以分流到县城或乡镇中心学校，并进行寄宿制管理。（杨维兵）