中新网山西新闻11月5日电 讲台上，她是旁征博引、幽默诙谐的好老师，亦师亦友的关系令她“圈粉”无数；生活中，她是和风细雨、细心周到的王老师，用自己无私的大爱守护着每一个孩子的心灵。她就是中阳县培英小学的一线教师王花琴。

年仅40岁的王花琴已经拥有了20年的教龄。从小在村里长大的她回忆起自己的小学时代，三年级的时候，学校来了一个年轻的女教师，阳光、活泼，陪孩子们玩游戏，像朋友一样聊天……“她的到来，瞬间让我觉得教室里的空气都是甜的，那时候有个念头就在我的内心悄然萌芽——当老师真好！”这份美好的记忆在王花琴的心中种下了一个“教师梦”，20岁那年，师范毕业的她考上了中阳县金罗镇的教师，手执粉笔，登上三尺讲台，圆了童年的梦。六年后，她被选到当时刚成立的中阳县培英小学任教。

培英小学并不是中阳县成绩最优秀的学校，但却是许多特殊家庭和“问题学生”可选的最优学校，因为这所学校是全县唯一一所寄宿制小学，单亲家庭、再婚家庭、留守儿童、智力稍低、成绩不好的孩子比较多。说起刚刚毕业的这一届学生，王花琴流露出来最多的感情就是担心与怜惜。

王帅是王花琴班上的一名学生，他生活在单亲家庭，父亲收入微薄，日常生活靠奶奶照顾。三年级的时候奶奶生病，爸爸把他转到培英小学寄宿。有一年冬天，气温骤降，下起了大雪，可王帅仍是衣衫单薄，打着赤脚，鞋也又脏又破。王老师看在眼里、疼在心里，于是她把自己孩子的棉衣送给他穿，放学后带他上街买袜子买鞋。经过一家蛋糕店的时候，王帅盯着橱窗里的蛋糕久久不动，王老师看出了他的心思，要进去给他买蛋糕，王帅赶紧说：“王妈妈我不吃，您都给我买新鞋了。”王老师微笑着说：“那就让老师提前陪你过个生日吧！”于是他们一起选了一个小蛋糕，王帅小心翼翼的尝了一口，满眼感激的说：“王妈妈，这是我第一次吃蛋糕，真甜，谢谢您！”听了这话，王老师的心里久久不能平静。

像王帅这样的孩子，还有好多，王花琴和别的老师们都特别照顾，总是抽时间为他们洗衣服刷鞋，收拾宿舍，学习用具没了给补贴，生病了给吃药，经常陪他们聊天谈心，为他们排忧解难。自卑胆小的孩子们在这里逐渐变的乐观开朗起来，到今年小学毕业的时候，他们交到了好多朋友，也以理想分数顺利考上了初中。

教育是国之大计、党之大计，教师是立教之本、兴教之源。教育过程中，学生感受和体验到的不仅只有知识和技术，也包括教师的理想信念、思维方式、生活态度等。在学生眼里，老师的一言一行都给他们极大的影响，尤其是对青少年这个“拔节孕穗期”来说更是如此。

春风化雨，桃李芬芳。送走了一批孩子，王老师今年又迎来一批一年级学生。她认为当班主任是一门艺术，因材施教、严爱相济，才能走进孩子们的心灵，才能赢得学生的信任，才能在教书的同时立德树人。她经常跟孩子们嘘寒问暖，跟他们谈心，帮助他们、鼓励他们，并努力寻找和捕捉学困生身上的闪光点，趁势表扬，促其发光，她让不爱说话的孩子当生活委员，让她尽可能多跟同学交流；她让爱跑爱闹的男生当体育委员，让他带动同学们锻炼身体……“王老师很爱我们，我虽然成绩不好，但王老师分我作体育委员，我觉得很光荣，我会努力学习，把成绩提高。”班里的劳动委员、小组长们也都为自己能获得班级职位而开心。

“学高为师、身正为范”是王老师的自律信条。一天下午上课的时候，王老师正讲着课，班里一个女生林睿突然“哇”地一声吐了一地。时值盛夏，臭味立刻充满整个教室。此时林睿脸色苍白，汗珠从脸上渗出来，痛苦的趴在桌子上。同学们有的捏住鼻子，有的闪着书驱赶臭味，有的起哄道“熏死了！”面对这一场面，刘老师放下书，疾步来到林睿身边，拿出纸巾帮她擦汗，询问病情，确认是感冒所致，才稍稍放下心。接着，她拿起笤帚和簸箕，从外面取来沙子，清扫呕吐物。教室里很快静了下来，有的惊讶，有的满脸羞色……班长和另外两个班干部连忙接过刘老师手中的工具接着打扫。刘老师转向全体同学说：“大家先上会儿自习，自己看一下课后题。”说完，立即带着林瑞同学去了医院。

王老师班上的学生见面互相问好，看到垃圾俯身捡起来扔进垃圾桶，劳动的时候换上运动服从头干到尾，孩子们都热情礼貌，互相帮助，他们骄傲地说：“我们是跟王老师学的，长大以后我们也相当像王老师这样的老师。”这是令王老师心里非常欣慰与自豪的一句话，她觉得言传身教在这里得到了验证。她认为，教师的人格修为，对学生是一种潜移默化的影响力，是生命对生命的一种灌溉，是精神对精神的一种濡染，她也希望孩子们的梦想之花能从这里得到灌溉，向阳而生。

在从教的20年里，王花琴发表过论文《小学思品课教法的一些探索》，获得过许多荣誉，“吕梁市教学能手”、“中阳县教育系统‘三八’红旗手”、“模范教师”、“中阳县精品课例研磨讲课能手”，连续多年荣获“中阳县小学骨干教师”。但在她看来，播种阳光，收获春天，德才兼备的学生才是她最好的荣誉证书。(董莹)